O nicho de mercado de atuação do profissional é bem específico, o crescimento na carreira é dificultado pelas poucas áreas de atuação, e a compatibilidade com sua atuação.
Fonte: http://www.guiadacarreira.com.br/artigos/profissao/educacao-fisica/
domingo, 2 de novembro de 2014
Educação Física: Aspectos Favoráveis
Um mercado favorável para atuação do profissional da área de Educação Física é o de Personal Training. Com o crescimento dos adeptos a manter excelência no condicionamento físico, e a necessidade de orientações de profissionais capacitados, torna indispensável a atuação do profissional.
Fonte: http://www.guiadacarreira.com.br/artigos/profissao/educacao-fisica/
sábado, 1 de novembro de 2014
Grade Básica do Curso de Educação Física
- Atividade Física Adaptada e Saúde;
- Práticas Esportivas;
- História do Esporte;
- Anatomia Humana;
- Fisiologia;
- Psicologia;
- Ortopedia;
- Biologia;
- Biométrica;
- Primeiros Socorros.
Educação Física
Habilitação:
Professor de Educação Física
Duração do Curso:
4 anos
Área:
Biológicas
Atributos do Profissional:
Disposição e Persistência
Salário Médio:
R$ 1500,00
Fonte: http://www.guiadacarreira.com.br/artigos/profissao/educacao-fisica/
Professor de Educação Física
Duração do Curso:
4 anos
Área:
Biológicas
Atributos do Profissional:
Disposição e Persistência
Salário Médio:
R$ 1500,00
Fonte: http://www.guiadacarreira.com.br/artigos/profissao/educacao-fisica/
quarta-feira, 29 de outubro de 2014
Sinopse dos livros
- Metodologia do ensino da Educação Física
- Imagens da educação no corpo
- Transformação didático-pedagógica do esporte
- Corpo e história
- Pesquisa em ação: Educação Física na escola
- Educação Física/ciências do esporte: intervenção e conhecimento
- Lúdico, Educação e Educação Física
- O corpo que fala dentro e fora da escola
- Dança..., ensino, sentidos e possibilidades na escola
- Reinventando o esporte: possibilidades da prática pedagógica
- Entre a Educação Física na escola e a Educação Física da escola
Fonte: http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=174
sábado, 20 de setembro de 2014
O professor de Educação Física deve apresentar o seguinte perfil:
1. Reconhecer as manifestações da cultura corporal como formas legítimas de expressão de um determinado grupo social, bem como artefatos históricos, sociais e políticos.
2. Conhecer e compreender a realidade social para nela intervir, por meio da produção e ressignificação das manifestações e expressões do movimento humano com atenção à variedade presente na paisagem social.
3. Demonstrar atitude crítico-reflexiva perante a produção de conhecimento da área, visando obter subsídios para o aprimoramento constante de seu trabalho no âmbito da Educação Física escolar.
4. Ser conhecedor das influências sócio-históricas que conferem à cultura de movimentos sua característica plástica e mutável.
5. Dominar os conhecimentos específicos da Educação Física e suas interfaces com as demais disciplinas do currículo escolar.
6. Relacionar os diferentes atributos das práticas corporais sistematizadas às demandas da sociedade contemporânea.
7. Dominar métodos e procedimentos que permitam adequar as atividades de ensino às características dos alunos, a fim de desenvolver situações didáticas que potencializem o enriquecimento da linguagem corporal por meio da participação democrática.
8. Demonstrar capacidade de resolver problemas concretos da prática docente e da dinâmica da instituição escolar, zelando pela aprendizagem e pelo desenvolvimento do educando.
9. Considerar criticamente as características, interesses, necessidades, expectativas e a diversidade presente na comunidade escolar nos momentos de planejamento, desenvolvimento e avaliação das atividades de ensino.
10. Ser capaz de articular no âmbito da prática pedagógica os objetivos e a prática pedagógica da Educação Física com o projeto da escola.
Fonte: http://deacoordenacao.blogspot.com.br/2009/11/perfil-desejado-para-o-professor-de_3147.html
2. Conhecer e compreender a realidade social para nela intervir, por meio da produção e ressignificação das manifestações e expressões do movimento humano com atenção à variedade presente na paisagem social.
3. Demonstrar atitude crítico-reflexiva perante a produção de conhecimento da área, visando obter subsídios para o aprimoramento constante de seu trabalho no âmbito da Educação Física escolar.
4. Ser conhecedor das influências sócio-históricas que conferem à cultura de movimentos sua característica plástica e mutável.
5. Dominar os conhecimentos específicos da Educação Física e suas interfaces com as demais disciplinas do currículo escolar.
6. Relacionar os diferentes atributos das práticas corporais sistematizadas às demandas da sociedade contemporânea.
7. Dominar métodos e procedimentos que permitam adequar as atividades de ensino às características dos alunos, a fim de desenvolver situações didáticas que potencializem o enriquecimento da linguagem corporal por meio da participação democrática.
8. Demonstrar capacidade de resolver problemas concretos da prática docente e da dinâmica da instituição escolar, zelando pela aprendizagem e pelo desenvolvimento do educando.
9. Considerar criticamente as características, interesses, necessidades, expectativas e a diversidade presente na comunidade escolar nos momentos de planejamento, desenvolvimento e avaliação das atividades de ensino.
10. Ser capaz de articular no âmbito da prática pedagógica os objetivos e a prática pedagógica da Educação Física com o projeto da escola.
Fonte: http://deacoordenacao.blogspot.com.br/2009/11/perfil-desejado-para-o-professor-de_3147.html
Perfil desejado para o professor de Educação Física
Ensinar Educação Física é tratar pedagogicamente dos conteúdos culturais relacionados às práticas corporais. É reconhecer o patrimônio disponível na comunidade para aprofundá-lo, ampliá-lo e qualificá-lo criticamente. O ensino da Educação física proporciona aos alunos melhores condições para usufruto, participação, intervenção e transformação das manifestações da cultura de movimentos. Recorre a situações didáticas que promovem a análise e a interpretação dos jogos, danças, ginásticas, lutas e esportes, concebidos como textos historicamente produzidos e reproduzidos pelos diversos grupos que coabitam a sociedade. Portanto, significa conhecer o contexto no qual são produzidas estas práticas corporais, tratar pedagogicamente este conteúdo específico, conhecer os alunos e o currículo (programa de ensino), promover praticas de avaliação que levem o aluno ao conhecimento de si, da vida em grupo, da aprendizagem de conteúdos e da ética. Nas aulas, os artefatos culturais receberão, quando necessário, novos sentidos e significados, a fim de que se estabeleçam as condições necessárias para um diálogo respeitoso entre os alunos e destes com a pluralidade de formas expressivas presente na paisagem social.
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